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时事新闻类任务驱动型材料作文审题立意

2020-05-10 13:12社会万象 人已围观

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  时事新闻类任务驱动型材料作文审题立意_初中作文_初中教育_教育专区。时事评论类(社会生活类、时事新闻 类、任务驱动型)材料作文 审题立意 时事新闻类材料,提供的往往是现实生活中鲜活的 时事新闻热点。生活中的许多事情,有应该肯定、值 得褒扬的正面事例,也有应该批评或

  时事评论类(社会生活类、时事新闻 类、任务驱动型)材料作文 审题立意 时事新闻类材料,提供的往往是现实生活中鲜活的 时事新闻热点。生活中的许多事情,有应该肯定、值 得褒扬的正面事例,也有应该批评或引为教训的反面 事例;或者同一件事情,既有值得褒扬之处,又有应 当贬抑之处,不同的人站在不同的角度去分析会有不 同的见解。 在命题上,此类材料具有开放性,可以仁者见仁智 者见智。在审题立意上,可以抓住中心事件,考察中 心事件的构成要素,然后选取一个侧面、一个角度来 立意——当然,在考场上为了提高作文分数,应尽量 选取最佳的角度来立意;应避免模棱两可的“擦边球” 式立意。 时事类材料作文审题立意 第一步:抓事实 人物,事件,结果 第二步:选角度 分清主次:多次出现的词句 结果反推原因 第三步:明立场。 立场:个人观点,通常是批判、赞扬 句式:我认为,应该,我们要,不要…… 不超过20字 阅渎下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章 2016年1月2日,一段视频在网络上热传。画面中, 上海地铁车厢内,几名乘客与一位衣着时髦的女子理 论,指责其吃泡椒凤爪并将骨头扔在车厢地上的行为。 女子不服,“舌战”乘客,并拿出手机与爆料者对拍。 视频迅速传开,网友议论纷纷。据网友爆料,该女子 竟然是一名小提琴老师。还有网友爆料,她曾参加过 浙江卫视的相亲节目,并在节目中牵手成功。先是这 名女子的各种信息被网友人肉爆料;后有消息称,她 迫于压力丢了工作,而她所在公司的业务也受到了影 响。 审题分析 这是一道时事类新材料作文。 概括材料主要对象:“凤爪姐”、“人肉爆料 网友”和网络舆论。 概括材料内容:①女子在地铁车厢吃凤爪扔骨 头,引发乘客与之理论并相互对拍;②该视频在 网络上迅速传播,众网友对其人肉爆料;③女子 迫于网络舆论压力丢了工作,所在公司业务受影 响。 ——由结果反推根源,可得出如下立意: 立意角度 1、人肉爆料网友:人肉爆料看似对不文明行为的鞭笞, 实则是非法、非理性、不道德的网络暴力行为。 2、网络舆论:网络具有舆论监督作用,但同时也容易 产生“网络暴力”,“网络时代”亟待对网络行为的 引导、规范和监管。 3、凤爪女:我们需具备现代公民素养(文明素养), 恪守社会公德、公约,否则很难立足于现代社会。 综而言之,这道新材料作文的重点与深刻之处,不 在于对“凤爪姐”不文明行为的批判,而在于对网络 时代“网暴”行为的理性思考:“网暴”的成因是什 么?如何才能避免“网曝”成“网暴”? 正确立意,中心句范例 1、文明,应该由我们共同维护 2、要用文明唤醒道德。 3、对不文明要理性看待,而不应以暴制暴。 4、责之应有度,得理应饶人。 5、“爆料”应慎行,“文明”不暴力。 问题立意 1、从“我”做起,杜绝不文明行为。 2、要敢于认错,要对自己的言行负责。 3、小事决定成败、细节的重要性。 4、要宽容他人过失。 2015年10月23日,一场名为“扬州炒饭总动员—— 吉尼斯世界纪录称号最大份炒饭挑战赛”的活动在扬 州举行,活动中诞生了一碗重达4192公斤的扬州炒饭。 但10月26日,吉尼斯世界纪录官方宣布,该项活动由 于存在浪费食物的情况,其挑战纪录无效。 从1955年到2015年60年间,中国团体和个人申请吉 尼斯纪录的速度越来越快。最大月饼、最大份炒饭、 最大火锅、万人打太极、万人合唱、万人洗脚、万人 刷牙……各种名目的活动无限刷新数据,越来越多的 团体组织凭借“量多体大人海”的战术来打破纪录。 中国以人海战术为特点的吉尼斯纪录参选活动被戏称 为“中国式吉尼斯”。 面对这种现象,你有什么思考?请发表你的看法。 时事类材料作文审题立意 一、由结果反推原因 许多事情的发生是有其内在原因的,特别是当前 一些新生事物,更是当今社会经济和文化发展的必然 产物。因此,面对一件事情,我们首先探究其内在原 因,寻找事件产生的根源。也就是说,面对时事类作 文材料,我们首先可以考虑从事件发生的根源入手。 我们可以从 “产生这类现象的根源”这个角度进行 思考: 为什么会有“中国式吉尼斯”的大量产生?无非是 为了产生轰动效应,引人眼球,进行某种目的的炒作, 背后是为了提升某地或某事或产品的知名度,那为什 么不沉下心来,从提升自己内在品质或品位去获取人 们的青睐呢? 究其根源,是急功近利的浮躁心态使然。 据此,可以从“拒绝浮躁心态”“回归事物本真” 的角度来确定论点,就属于最佳角度。 二、透过现象看本质 我们知道,许多事情的发生,不能被表面现象所迷 惑,要通过表面现象的分析,挖掘其事件内在的本质。 因此,面对一件事情,我们首先应当“透过现象深入 本质”,探究其内在原因。 中国的这些吉尼斯纪录,表面现象的共性是:场面 宏大,量多体大,人海战术,热衷于数量与规模,千 篇一律。这其实是为了掩盖“内涵”与“质量”的不 足,只做表面文章。 本质是缺乏创意,缺少个性与创造性。 所以,在经济和文化迅速发展的时代背景下,我们 必须增强创新意识,拒绝炒作与跟风。 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 武汉理工大学张能立教授,试图用“求侮辱”的方式, 让学生学会用线岁的教授,在教室门口 一趴,嘴里嚷着“赶紧跨过去”“拿出你的勇气来”。这场 两个月前就已经设计好的教学环节,在他心目中,似乎代表 了突破权威和不畏强权。张教授希望通过这种行为艺术,把 学生培养成“敢向奥巴马扔鸡蛋”的人。 那一天,上百名学生跨过了老师的身体。但他们当中, 有多少是怀着敬畏之心跨过去的,有多少是跟风起哄,又有 多少是因为不敢反抗老师,而做了这件自己原本不愿做的事? 对于以上事情,你怎么看?请综合材料内容及含意,选好角 度,确定立意,表明你的态度,阐述你的看法。 参考立意: (1)学生的角度: ①要有独立的思考和独立的人格,不要盲从。对于教授“求 侮辱”的行为,竟然没有一个学生拒绝跨过去,并大胆告诉 张教授自己不会因任何人的命令或鼓动,做出违背个人原则 的、辱及他人的行为,而这恰恰是不屈从权威、有独立人格 的表现。 ②社会缺乏挑战权威的土壤,长期的教育和社会环境造成了 年轻人的盲从(从众)心理和独立人格的缺失,要想改变这 一现状,需要多方面的长期努力。 (2)老师的角度: ①破除对权威的迷信,培养独立的人格,不能一蹴而就,想 用一个教学行为来达到这一目的,是一种急功近利求速成的 做法,折射出社会普遍的浮躁心态。 ②良好的意愿,需要借助恰当的方法去实现。如果只有好的 意愿而方法不当,结果可能适得其反。 ③老师能放下架子、放低姿态,以身试“法”,精神可嘉, 但没有注意效果。(方向、方法比努力更重要) ④张教授以“胯下之辱”让学生们“体验”否定权威、反抗 权贵的教育精神是值得鼓励的/ 张教授的创新教学方式值得提 倡 (2)综合的角度: ①教育形式与教育效果 ②师生之间的良好沟通 时事类材料作文的写作 一、辩证角度析问题 时事类作文材料中的事件,很多情况下是利弊互见, 仁者见仁智者见智,以使考生可以结合自己的生活体 验与思考,对事件“表明态度,阐述看法”。 但是,作文中可以看到这样的现象:有些人在讲道 理、作分析时,观点偏激,总会对事物的某一方面过 分的强调,把话说得太肯定,太绝对——要么大赞, 要么全盘否定——这样就成了站不住脚的“过头话”。 对于利弊互见的时事,我们必须理性,以一分为二的 观点、用辩证的思维来分析问题,以理服人,才能使 文章的观点更加客观真实,也更具说服力。 针对“近年来各地惊爆小学生梦想长大后当吃货、当土豪、当高 官等实惠理想”这一时事材料,可以从正反两方面审题立意。 正面立意:应当理性地看待此种现象——我们大可不必为此惊叹 与担忧。这是“童言无忌”的最好诠释,是“言为心声”的最好见 证。孩子们只是说出了他们的真实而淳朴的想法而已,值得我们用 心呵护。我们完全没有必要去指责那些想成为“吃货”“土 豪”“高官”的孩子。我们必须以包容的心态看待小学生的“实惠” 理想,在肯定他们这些理想的同时引导他们树立正确的金钱观和道 德观,教育他们如何通过正当途径成为“富豪”“高官”…… 反面立意:从此类事件中引发对“励志”教育的反思 虽然我们不必因小学生的理想过于“实惠”而惊叹与担忧,但与 此同时,我们必须清醒地认识到,此种现象为我们的社会、学校和 家庭对学生的“励志”教育敲响了警钟,值得我们深思。学生的理 想不再“高大上”,折射出的是社会、学校和家庭对学生“励志” 教育的物质化、功利化和庸俗化。 二、联系现实求拓展 为了增强作文的思想深刻性,使作文更具现实 意义(这也应当是时事类作文的考查目标之一), 时事类作文还须在就事论事之外,联系现实(个 人与社会)作拓展议论。 对待题外材料 1、一般材料作文: 确这了中心之后,需要联想开去,旁征博引,大量 引用题外素材,分段论证中心观点; 2、任务驱动型作文: 对待题外材料,却强调适度引用,一般以句子的形 式自然插入,而忌讳以“段落论证”的形式出现。目 的就是让考生将“议论焦点”回归到“所给材料”中 来,就事论事,就事说理,说出你思辨的厚度、深度 来。 一句话,从理性思维的质量,来评判作文的优劣。 同时,也较有效地防止了考生熟背课外素材后的套作。 三、体现分析说理的深度 析材料(列现象)——联现实——论危害(意义、作 用)——挖根源——提办法(措施)——作结论(作呼告) 常用结构模式: 引 简洁(简引材料、紧扣中心) 提 鲜明(提出观点、褒贬分明) 联 紧扣(紧扣材料、联系现实) 议 充分(明析原因、直指危害、阐明意义) 结 点题(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召) 议论的方法: 正反对比、假设因果、点面层进 如何识别“任务驱动型作文” 明确增加了任务指令——“双给”: 1、给写作材料 提供一个争议性大,具有对立性、真实性、现场感和层级 发展的叙事体事件。 2、给驱动任务 ①材料后面的写作要求,一般带“谁、哪一个、哪一则、 你怎么看、你认为…”等疑问词,它往往指向“材料的内容 及含意”,是作文的范围,不能离开此要求,离开则属离题。 ②明确给定写作内容及写作角度。“表明你的态度,阐述 你的看法。 ”“体现你的思考、权衡与选择。 ” 分析写作任务,明确写作要求: 1、这三个人中,你认为谁更具风采? 特别注意“更”字:“更”是副词,有“更加”的 意思,表示程度上又深了一层,“更”,有比较、对 比的意思 。结合本题说,应该是三个人物都具有风采, 你认为谁最具风采呢?这就要求你作文必须对三个人 物进行比较,表明了必须用“比较的写法”作文,在 比较中说明你的理由,不能只写一个人,忽略其它两 个。 2、请综合材料内容及含义作文,体现你的思考、权衡 与选择。 材料中的他们都很有风采,请你选出一位最具风采 的人,写出你为什么选择他的理由,写出他的成功的 原因和成就,以及你对他的贡献、价值、意义作用的 评判。即写出你思考过程。 选择:主要考虑的是哪一个更具风采。 权衡:主要是比较。比较谁更具风采。 无论是权衡,还是最后的选择都要注意最优化原则。 应该说选择谁更具风采,都是可以的。问题是要自 圆其说,说出理由,说出道理,让人信服。 命题立意的方向,一点四面: 坚持以立德树人为核心,加强对社会主义核心价值 观、依法治国、中华优秀传统文化与创新能力四个方 面的考查,通过形成“一点四面”实现高考语文的育 人导向。怎样选择奶粉怎样 全国一卷作文‘女儿举报父亲开车打电话’,引导 学生树立并践行正确的法制观念,思考情与法; 全国二卷作文材料中的三个候选人,与科技创新、 工业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代 人的梦想相呼应,渗透了社会主义核心价值观;

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